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幼儿园中班说课稿

时间:2024-06-08 23:27:52
有关幼儿园中班说课稿范文集锦八篇

有关幼儿园中班说课稿范文集锦八篇

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班说课稿8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班说课稿 篇1

一、说教材

鼻子是人体中一个十分重要的感觉器官,我们可以通过鼻子去感知一些物体的气味。但是幼儿对鼻子的认识还是不全面的,由于幼儿的年龄特点,在好奇心的驱使下,鼻子内进异物的情况多有发生,同时鼻子内分布众多细小的毛细血管,在日常生活中如果不注意保护自己的鼻子,就会有许多意外发生。

二、说活动目标

(一)教学目标

《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出:“教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。”以及“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”根据这一目标要求,并结合中班幼儿的年龄特点和认知发展。我从认知、能力和情感三方面提出本次活动的目标

1、认知上:初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。

2、能力上:在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

3、情感上:能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。

(二)教学重、难点

中班幼儿对世界处于探索阶段,在好奇心的驱使下,他们会对自己的身体器官--鼻子产生好奇,但对鼻子的了解并不全面,本次活动的重点是使幼儿了解鼻子的大用途并学会保护鼻子,同时由于幼儿贪玩的特性,他们会经常在玩耍中不经意的发生鼻出血、异物入鼻,本次活动的难点就是使幼儿学会一些正确的自救方法。

三、活动准备

(一)物质准备我为幼儿准备了镜子、花露水,这是为了让幼儿能更加仔细的观察鼻子并了解鼻子的功能;同时根据课程需要我准备了《翘鼻子噜噜》的课件,通过故事引导幼儿回顾生活中一些不注意保护鼻子的错误做法,然后与幼儿讨论如何正确保护鼻子。

(二)知识准备最常见的也是最容易忽视的。我让幼儿先仔细的观察自己的鼻子,并说出鼻子有功能。

四、说学情

中班幼儿好奇心较重,喜欢探索,但是由于年龄较小,自我保护意识淡薄,极易发生意外伤害。作为教师我们必须帮助幼儿数里有关安全意识,引导幼儿学习必要的安全知识,培养幼儿良好的习惯。因此,我想通过活动,让幼儿了解自己的鼻子并学会保护鼻子不受伤害。

五、说教法

《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动中我采用的教学方法主要有:

1.观察法:观察法是幼儿通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。我让幼儿通过镜子仔细观察自己鼻子,了解鼻子的基本构造;

2.讲解法:根据幼儿与教师讨论的结果,系统讲解鼻子的用途;

3.演示法:通过课件中可爱的小猪噜噜的经历,使幼儿对保护鼻子幼儿更加深刻的认识;4.启发式提问法:在授课过程中,我运用提问法引导幼儿去思考“如果鼻子失灵,会给我们带来什么困难”以此让幼儿知道保护鼻子的重要性;另外通过对故事情节的提问,一方面使幼儿回顾故事情节,另一方面使幼儿通过小猪噜噜的经历明白不能随便往鼻子里边塞异物。

5.情景教学法:幼儿从感知到接受,必须经过实践,而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁,使他们在模仿中进行“演练”,巩固所学。通过幼儿联系实际进行表述,并引导幼儿根据自己的想法进行情景演示。通过演示,教师与幼儿一起选出正确做法,以此加深幼儿认识,使幼儿实现有感知到接受的完美转换。

六、说学法

1.讨论谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。

2.趣味游戏法:幼儿通过游戏,使自己成为学习主体,参与到问题的解决和知识获得的最前线。

七、活动过程

结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计以下五个环节:

1.通过猜迷,激发幼儿兴趣,引出课题

2.观察鼻子的外形,了解鼻子的功能

3.通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法4.知道用正确的方法处理一些意外情况5.学习鼻子保健操。

a).通过猜迷,激发幼儿兴趣,引出课题。兴趣是有而主动参与的关键。开始通过一个关于鼻子的谜语吸引幼儿注意,为下面活动的开展做了铺垫。

b).观察鼻子的外形,了解鼻子的功能。引导幼儿先观察同伴鼻子有什么特点,在通过镜子观察自己鼻子。接着教师在活动是喷洒花露水,幼儿在生活中已初步了解五官的功能,这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿经验.使他们更深切地体会鼻子的作用,知道保护鼻子的重要性。

c).通过欣赏故事课件,掌握保护鼻子的一些方法。将单调的健康教育内容渗透进童话故事里,并借助课件演示,充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对吐活经验的记忆,让全体幼儿都有表达想法的机会,通过相互间的交流,幼儿共同整理了相关经验。自觉自愿建立起健康的行为。

d).知道用正确的方法处理一些意外情况。幼儿从感知到接受,必须经过实践,而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁,使他们在模仿中进行“演练”,巩固所学。在表演、观看和衡量、比较的过程中,幼儿学会了正确处理类似意外事故。

e).学习鼻子保健操。长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散,保健操让幼儿身心得到放松的同时,也学到了一个实用的小技能。

幼儿园中班说课稿 篇2

一、说教材

《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点,4--5随幼儿理解能力还不是很好,注意力常常受兴趣的影响和支配,所以需要教师利用各种手段,恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容;还应注重培养幼儿认真倾听的习惯;因此我根据幼儿的需求及年龄特点,特地选取了本次散文内容《落叶》;那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。

一)、说活动目标《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是 ……此处隐藏7535个字……活动课,版面是以图文并茂的形式出现的,主要是一些孩子们经常见到的物体,并辅助了文字。本来是一节语言活动,但教材却设计成了游戏的形式,充分地抓住了中班孩子的特点,把培养孩子的语言能力借助变魔术来完成,既激发了幼儿的兴趣,又容易让孩子接受,是一节很典型的语言教育活动课。

二、说教法

这节课主要是让幼儿学会用数量词描述一些物体,为了让孩子能更多更好地接受这些内容,而且又学的轻松愉快,我抓住了教材的编排特点,利用变魔术这个游戏,课前精心准备,把整个教育活动设计成小猴变魔术。

1、我利用小猴的图片制成课件,因为孩子们知道孙小猴是很有本事的,正好会七十二变化,和变魔术能巧妙地结合起来,当孩子们看到孙小猴的时候就会兴趣大增,这样引题既抓住了孩子的兴趣,又为后面一系列活动的开展埋下了伏笔。

2、当孩子们兴趣正浓的时候,我赶快用孙小猴的金箍棒引出将要出示的内容,巧妙过度,使教育活动顺理成章地进入下一环节,借助白板中变大变小的功能出示一些物体,孩子们就会觉得很兴奋,学习数量词就会轻而易举,这样就会大大降低教学难度。

3、当孩子们兴趣未尽的时候,我又利用魔法袋给孩子们提供更多说话的机会,让孩子们自己动手摸东西,然后说出摸到的是什么时,孩子们就会觉得这只是一个游戏,而且会使孩子们的兴趣更进一步,这个时候,我的教育活动也就进入了高潮期,留给孩子们充分的表达机会,让他们在玩耍中轻松掌握知识。

4、为了检验孩子们对所学知识的记忆程度,我又利用孙小猴考考他们的环节,把巩固知识和游戏巧妙结合,也为活动的结束做好了准备。

5、在结束活动的时候,我故意留给孩子们悬念,要想让小猴再变魔术,那就要好好表现,明天再见,整节活动顺理成章,环环相扣,使教学内容轻松传授,教育活动目标愉快实现。

三、说学法

中班的孩子只有4、5岁,在他们眼里只有直观的形象,在他们的世界中也只有玩,所以,我在设计活动时,充分地考虑到了这些特点,所以孩子们在学习的时候只有游戏的感觉,没有觉得有什么负担,留给他们最深的就是孙小猴变魔术,变了好多的东西,他们除了动嘴,还自己动手参与了游戏,所以整节活动他们觉得好玩,兴致也高。其实,在他们游戏的过程中,他们已经把知识掌握了,教学已经达到了目的。这样的活动既传授了知识,又玩得开心,真是何乐而不为。

四、说活动程序

一)看图谈话引题

1、播放课件小猴子的图片,吸引幼儿的注意力,师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌,激发幼儿的兴趣。

2、师:小猴子今天要给大家变魔术,它的魔法袋里装了好多好多东西,你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术

二)引导学习

1、师让幼儿闭上眼睛,看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)

2、师:这根魔法棒什么都不怕,有了它就可以变出更多的好东西,你们想不想看看?

3、利用电子白板中的资源,给幼儿变一些物体,让他们用准确的数量词表示物体。

4、师:你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体,并说出他们的名称。

5、师:变了这么多东西,我们还是觉得不过瘾,干脆把小猴子的魔法袋也让我们摸摸吧。

6、师出示一个事先准备好的袋子,袋子里装满了好多好多物体,让幼儿自己摸东西,然后用“一XX”的形式来描述。

7、师:小猴子说我们班的小朋友都很聪明,都了不起,它想检验一下你们是不是都记住了?播放课件图片,让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容)

三)小结

师:小猴子厉害不厉害?要想看更好的东西,你们好好表现,我还会来的,再见!

幼儿园中班说课稿 篇8

一、活动内容的生成与依据

在幼儿园的一些家园合作活动中,我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料,而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来,我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现,塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具,他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝,捕捉到这个兴趣点后,我们开始有目的的观察孩子的反应,在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限,但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时,教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿的情况

我们中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏,而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩,这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现,这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点,喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,做做,非常感兴趣,在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。

三、活动目标与依据

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标:

1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来,体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试,探索的能力。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的,具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神:目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)

四、活动准备

首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

1、人手一个塑料袋;各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等;人手一把剪刀;双面胶;透明胶;线;篓筐;音乐磁带。

2、对塑料袋的性质有初步的认识。

3、创设较为宽敞的场地,便于来回跑动。

五、重点和难点

重点:装饰塑料袋,探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点:根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。

对于突破重点采用的方法:丰富幼儿的经验,让幼儿对塑料袋有一定的认识;分组讨论,放手让幼儿自己去尝试,在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动,生生互动。

对于突破难点采用的方法:创设宽松的活动氛围;运用鼓励表扬;榜样示范;个别指导。

遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(幼儿身心发展特点)

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