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五年级教学计划

时间:2024-06-08 23:36:39
关于五年级教学计划模板汇编8篇

关于五年级教学计划模板汇编8篇

日子如同白驹过隙,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编精心整理的五年级教学计划8篇,欢迎阅读与收藏。

五年级教学计划 篇1

一、指导思想

新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

五年级两个班共有学生86人,大部分学生学习数学的兴趣浓厚,也有上进心,但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪,所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

三、教材分析

教材内容分析:

本册教材内容包括:小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。

(一)数与代数方面

本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面

安排了位置,观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面

本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

(四)在用数学解决问题方面

教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(五)综合实践方面

本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

四、教学重点

小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。

六、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。

4、能辨认物体的位置,找到相应的数对,并能用数对表示物体的位置。

5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小,会描述和辨别一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小,进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。

9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系,并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。

6、合作探究,拓展引申。

7、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。

六、课时安排

1、小数乘法———————————————(10课时)

2、位置————————————————(3课时)

3、小数除法————————————————(12课时)

4、可能性——————————————————(4课时)

5、简易方程————————————————(17课时)

6、多边形的面积——————————————(10课时)

7、数学广角—植树问题————————————————(3课时)

五年级教学计划 篇2

一、学情分析

学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导.

二、教材分析

(一)学习内容更加深刻,学习视野更加开阔,五年级思品与生活教学计划工作计划。

(二)教材内容的综合程度更高,注意引导学生综合学习。

(三)强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。

(四)重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。

(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材选择认识社会的几对基本概念,从儿童的现实生活出发,选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后,校内外连续、完整的活动过程,强调从学生日常生活常见的现象,以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点,为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践 ……此处隐藏5657个字……工作中必须克服。

教学目标:

品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

教学措施:

1、全面把握课程目标

本年级《品德与社会课》虽然没有教学参考书,但作为任课师在备课及教学中尽可能按照《上海市品德与社会课程标准》全面地把握教学目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

评价方法:

1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。

在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力。

2、学生自评

教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。

3、学生互评

学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。

五年级教学计划 篇8

一、学生情况分析:

本班共有学生32人,其中男生13人,女生19人。通过一学年的教学,我了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的学习兴趣,学习态度比较端正。有9名学生能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话;初步学会了结合具体的语境理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字;能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法。能正确朗读课文,会默读课文,具备了一定的阅读能力。

但因为学生学习态度,接受能力等差异较大,因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化严重。后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在三年级。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求使全班学生的习作上一个台阶,努力拓展学生的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

二、教材分析:

本册教材共有课文26篇,7个练习,7个习作。从整体上来看,本学期的课文难度比四年级时大了很多,题材也更多样了,例如内容按单元划分有“园丁之歌”、 “自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”等,而课文体裁也更丰富了,例如有说明文、记叙文、演讲稿等。因此,引导学生理解课文内容、了解作者的写法将成为本学期课堂教学的关键。在此同时也不能忽视字词教学等基础知识训练,需要齐抓并进,才能在新学期里取得共赢。

三、教育教学目标:

1、学科成绩奋斗目标:

在本学期,我将和学生更加努力,齐学共进,力争在期末考试中取得好成绩。在全县要努力争取前五名,在邻近乡镇中力争第一,在本校保持年级第一,均分努力达到85分以上,及格率保持100%。

2、思想态度与行为习惯目标:

本学期我要继续努力,争取使全班同学都有积极乐观、力争上游的心态,要结合本校的“十五好”小常规,努力培养学生举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯等,争取使学生的一言一行、一举一动都能彰显自己的习惯养成。

3、班风班纪目标:

积极培养健康阳光、自强自信、团结勤奋、拼搏进取的班风学风,为每一位学生的学习作有力的保障。

四、培优补差花名:

优生:田李婧 孔甜诺 马靖媛 马靖婷 成思霖

李亚玲 马锡宁 田 煜 陈张燕 邢煜朝

差生:茹欣宇 成梦婷 董林莉 王天乐

五、提高教育教学质量的措施:

1、充分发挥自身的榜样引领作用,时时处处为学生带好头。

2、全面关注每一位孩子的发展,不能让一个孩子掉队。

3、积极进行课堂教学改革,继续把“双向五环”的教学模式运用到课堂教学中,不断提高课堂教学效率。

(1)着力抓好小组建设。选好小组长,充分发挥他们的领头羊作用,引导学生制定好组规组训,规范所有组员的行为,抓好小组合作学习,提高合作学习效率。

(2)扎扎实实编写好导学案。准确把握教学目标,不随意拔高或降低。编写好当堂测评题,及时掌握学生每节课的学习情况。

4、抓好学生语文学习习惯的培养。

(1)重视学生书写习惯。从坐姿、握笔姿势入手,让学生认认真真写好每一个字。

(2)留心观察生活的习惯。鼓励学生每天进行观察,并写下自己的新发现,与同伴交流,为习作做好铺垫。

5、努力推进阅读教学。

鼓励学生多读课外书,加大阅读量,开阔眼界,通过多种渠道学习语文。重视阅读方法的指导,引导学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。鼓励学生多读书、多积累,为习作打好基础。

6、抓好学生的习作指导。

(1)鼓励学生在习作中表达真情实感,不写假话、空话、套话。

(2)读写结合,以读促写。

7、加强信息反馈,注意师生间的沟通和交流。

8、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。

总之,这学期的教育教学工作看似轻松其实任务艰巨,因此,在本学期我要更加重视学习,以充沛的精力投入到教育教学工作中,努力学习新课标,钻研新教法,多向有经验的教师请教,争取使教学工作在新学期里取得新突破!

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