当前位置:首页 > 教学资料 > 教案

大班语言教案:我的幸运一天

时间:2024-06-09 00:01:05
大班语言教案:我的幸运一天

大班语言教案:我的幸运一天

作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案:我的幸运一天,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言教案:我的幸运一天1

活动目标:

1.仔细观察画面,理解《我的幸运一天》的故事内容。

2.在交流讨论的过程中能够用较清晰的语言表述自己的想法,尝试说完整话。

3.感受故事中小猪的聪明、能干以及狐狸的愚蠢、贪心。

活动重点:

理解故事内容

活动难点:

用较清晰的语言表述自己的想法

活动准备:

1.幸运星每人两个

2.故事ppt

3.小猪和狐狸图片各一个

4.大幸运星一个

活动过程:

一、导入

1.师:今天我们都戴了一颗幸运星,你知道什么是幸运星吗?(请幼儿自由讲述)

师:分享一下你幸运的事情。(结合生活经验讲述,如中奖……)

二、分段讲述故事,理解故事情节。

师:我们今天要讲一个幸运故事,名字叫做“我的幸运一天”。

1.出示课件动画形象。

师:这是谁?(狐狸和小猪)

2.师:小猪和狐狸会发生什么样的故事?

教师边播放ppt边讲述故事第一段。

提问:哎哟!发生什么事了?

师:这是一只糊涂的小猪,竟然走错了门,接下来会发生什么事?你们猜猜这是谁的幸运一天?(幼儿猜测自由讲述)

3.请幼儿给小猪和狐狸贴幸运星(贴在上面一格)。

师:说说你为什么猜是狐狸的幸运一天?

师:那么多人猜是小猪的幸运一天,为什么?

4.到底是谁的幸运一天呢?接着听故事。

教师继续讲述故事第二段。

提问:狐狸会听小猪的话吗?

接着小猪会想什么办法?(看画面:“狐狸在干什么?”)

谁能按照顺序来说一说?狐狸先干什么?再干什么?最后呢?

教师质疑:“奇怪了,小猪说什么话了?狐狸会帮他洗澡?”

5.教师讲述故事第三段。

提问:狐狸会想什么办法帮小猪放松?(如按摩,请个别幼儿作表演)

接下来还会发生什么?你觉得这是谁的幸运一天?

6.幼儿再次给小猪和狐狸贴幸运星。

师:说说你的观点和理由。

7.出示画面:“瞧!发生什么事了?怎么会的?”教师继续讲述故事第四段。

现在你们说说这到底是谁的幸运一天?(教师给小猪送上大大的幸运星)

三、讨论理解故事中角色的特征。

师:一开始小猪走错门是谁的幸运?为什么后来狐狸没吃到小猪?

请幼儿说说:“这是一只什么样的狐狸?”(笨、挑剔、贪心……)

小猪一开始很不幸,为什么能战胜狐狸?(聪明、能干、幸运……)

师:你们肯定也有幸运的一天,待会儿和好朋友一起讲讲吧!

大班语言教案:我的幸运一天2

活动目标:

1、通过师生共读故事,了解书的内容。

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

图文对照的课件

活动过程:

一、激趣导入

1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?

2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物?

3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、共读故事猜一猜

1、今天会是谁的幸运一天呢?

2、理解“幸运”的意思。

读一读

师生共看故事,读故事。读中交流、思索。

一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”

兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”看到这里,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?

(自由发言)

那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

“恩,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”

“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”

于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。

然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。

“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是······”

“可是什么?”狐狸吼道。

“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼。然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”

“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是······”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

“不过,”小猪接着说 ……此处隐藏14198个字……惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的办法。当小朋友们遇到危险或困难时,也一定不要紧张、害怕,要积极开动脑筋,想出解决问题的办法。

讨论:当我们在生活中遇到一些危险和困难时(如果遇到坏人、火灾、迷路等),应当怎样做?(引导幼儿互相交流,大胆想象,尝试说出更多的自救方法)

5.表演故事。(4分)

请幼儿自主选择伙伴、角色,戴头饰进行表演。

(三)结束。(3分)

选出表现力最强的一组在班内的“闪光小舞台”展示表演。

大班语言教案:我的幸运一天14

活动目标:

1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。

3、知道遇到危险不害怕,会动脑筋想办法保护自己。

活动重点:

引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

活动难点:

通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。

活动准备:

《我的幸运一天》PPT。

活动过程:

一、 封面阅读,大胆猜测。

1、今天老师带来了一本好看的图画书,一起看看书名是什么?(《我的幸运一天》)。提问:知道幸运是什么意思吗?你遇到过哪些幸运的事情?

2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸,你觉得这是谁的幸运一天呢?(请幼儿大胆猜测)

3、这到底是谁的幸运一天呢,答案就藏在这个故事里,让我们一起来看看吧。

二、共同阅读,理解故事。

(一)小猪误闯狐狸的家。

提问:

1、这是谁的家?狐狸在干什么?

2、狐狸打开门门外站着谁?小猪看见狐狸时表情是怎么样的?它会说什么?

3、饥饿的狐狸会放走小猪吗?它会怎么做?看看,现在狐狸是一副什么表情?他会说什么呢?(谁愿意来表演一下,学学它们的对话,重点学说:这真是我的幸运一天)老师讲述故事:狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。……现在,就请你到烤锅里去吧!”

(二)想办法逃出狐狸的家。

1、小猪该怎么办呢?它会想什么办法救自己呢?(小组讨论)

2、老师讲述故事:挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

3、小猪对狐狸提出了什么请求,狐狸同意了吗?它怎么会同意的?

4、猜猜看,接下来会发生什么事呢?小猪会被狐狸吃掉吗?它又会提出什么请求?狐狸会同意吗?为什么?(那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。引导幼儿看课件,老师讲述故事:“好吧…… “这真是我最幸运的一天!)

5、狐狸想吃烤猪肉,最后吃到了没有?

6、狐狸为什么会晕过去的?

(三)进一步理解幸运的转变。

提问:小猪为了逃出狐狸的家,想了几次办法?你觉得这是谁的幸运一天,为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

三、情感升华,感受智慧的力量。

1、提问:这是一只怎样的小猪?

2、教师小结:小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一只既勇敢又聪明的小猪!

3、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己? 这个故事告诉我们遇到危险时,该怎么做?”

活动总结:

1、不害怕,不慌张,开动脑筋,想对策。

2、尽量拖延时间,获得更加充足的时间来想办法如何逃生。

3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃生。

4、寻求帮助。如遇到别人时,想办法让别人知道你的危险,以求得帮助。

大班语言教案:我的幸运一天15

一、活动目标

1.理解故事内容,感受故事中小猪仔遇到狐狸时通过自己的机智,使危险变成了幸运。

2.能大胆、清楚地表述自己的想法,体验故事情节突然发生转变的趣味性。

3.在生活中遇到危险或困难时,不害怕,不慌张,开动脑筋,想出对策。

二、活动准备

《我的幸运一天》PPT,狐狸头饰和小猪头饰若干个,《动物狂欢节》音乐一段。

三、活动过程

1.出示图书,引起阅读兴趣

(1)师:小朋友们,今天老师就给你们带来了一本书,这本书里的故事可有意思了,那我们先来认识一下故事中的主人公。

(2)瞧,这是谁?你们觉得狐狸是一种怎样的动物?(出示小猪图),这又是谁?你们觉得小猪是一种怎样的动物?

(3)那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢?让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

2.阅读故事内容,感知狐狸幸运的一天

(1)故事发生在这座房子里,看看这是谁的家?

(2)一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。忽然门外传来了一阵敲门声。“嗨,小兔子!”有人在门外喊,“你在家吗?”

提问:这敲门的会是谁呀?

提问:小猪是怎样的反应?这只害怕的小猪还会说些什么?

(3)狐狸打开门,他一把夹住小猪,使劲把他拖了进来。“这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”

提问:故事读到这儿,你觉得这是谁的幸运一天?

3.阅读小猪和狐狸的斗智情节

(1)当狐狸要把小猪放到烤锅的时候,小猪对狐狸说了一番话。于是,狐狸开始忙起来了。瞧,狐狸在干什么?

提问:小朋友猜猜看,小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡?

提问:原来小猪说了这些话,狐狸才给小猪洗澡的。

(3)小猪痛痛快快地洗了个澡,又对狐狸说了一番话。现在狐狸在干什么?

提问:小猪到底说了什么,狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐?

听听小猪是怎么说的?“小猪叹了口气,“我是一只非常小的猪,你不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?

(4)小猪想了一个又一个办法,小猪还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。

小猪又叹了口气说,“我是一只勤劳的猪,肉特别硬。你给我按摩一下,让肉吃起来更嫩一点吧?

提问:小猪又想出了什么办法?

提问:

①狐狸在干什么?狐狸是怎么给小猪按摩的?

②看看狐狸吧,你有什么要说的吗?

(5)不一会,他就累昏过去了。提问:小猪此时最想干什么?(逃回家)

4.扮演故事角色,进一步理解和感受故事

(1)提问:你认为这是谁的幸运一天?为什么?你最喜欢书中的哪一段?

(2)表演狐狸给小猪按摩的情节

①幼儿讨论“给小猪按摩的要求和顺序”。

(3)幼儿相互分角色表演故事情节,感受幽默和快乐

5.完整阅读,感受小猪意外而幸运的结局

是呀!我们在遇到困难时,也应该和书中的这只小猪一样,发挥你们的聪明才智,想想办法,还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险!

《大班语言教案:我的幸运一天.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式